מורי דרך

כשעו"ד אסף כהן ממשרד בלטר, גוט, אלוני ושות' הגיע לכיתה ה' בבית הספר שורשים בתל אביב, התלמידים לא נראו נרגשים במיוחד. אחרי הכל, זאת לא הפעם הראשונה שבה מבקר אצלם משפטן נכבד, וזו אינה הפעם הראשונה שבה הם נדרשים לדון בסוגיות בתחום.



הפעם על הפרק: אפליה. עו"ד כהן שולף דפי עבודה שבהם תמונות של אנשים שונים, ותלמידי הכיתה מתבקשים להחליט את מי לקבל לעבודה אצלם. אחת הקבוצות מחליטה לא לקבל בחור צעיר שמצולם על רקע נוף פסטורלי לעבודה כקופאית ראשית, ומסבירה: "הוא בדיוק בטיול". קבוצה אחרת לא מעוניינת בגבר חובש כאפייה שמצולם מאחורי דוכן בשוק לתפקיד מאבטח, "כי כבר יש לו עבודה".

כהן מתעסק בדרך כלל בתיקים מסחריים ולא נוהג לבקר בבתי ספר. הוא הרצה לתלמידים כמתנדב בעמותת "שיעור אחר", המשדכת בין עובדים בארגונים גדולים לתלמידים. המתנדבים מגיעים לבית הספר במהלך השנה ומעבירים שיעורים בתחומים שהם מכירים היטב, החל במשפטים ובכלכלה וכלה בהיי-טק ובצרכנות. המוטו של העמותה הוא "כל אחד יכול", והמשמעות היא דו כיוונית - התלמידים יכולים להגיע לכל הישג שבו יחפצו, והמתנדבים יכולים לתרום לקהילה גם אם הם עסוקים במיוחד.



"נהניתי מאוד עם התלמידים, מה גם שהפסדתי שעות בעבודה", מסביר כהן מדוע החליט להצטרף ליוזמה. "כבר שנים רבות אני עוסק בהתנדבות, ועד היום עבדתי רק בארגוני זכויות אדם. אני קבור כל היום במשרד ומטפל בתיקים של תאגידי ענק, ואילו כאן אני משרת מערכה אידיאולוגית. ההתנדבות הזאת נותנת תחושה שאני עושה משהו. אני חושב שלעמוד מול התלמידים ולספר להם על העולם שממנו אני בא - נותן להם המון".



למתנדבים של "שיעור אחר" אין יומרות: הם יודעים שזמנם בכיתה קצוב ושהם לא יכולים להעניק לתלמידים יותר מידע בסיסי בתחום שבו הם מתמחים. אבל זאת לא המטרה היחידה: במקרים רבים הילדים לא מכירים אנשי מקצוע מתחומים מגוונים, והמפגש עם מתנדבי "שיעור אחר" הוא עבורם הזדמנות להכיר עולם מושגים חדש.



"הוריהם לא עובדים כעורכי דין או ככלכלנים, ובאמצעות 'שיעור אחר', הילדים נחשפים לאפשרויות נוספות", מסבירה גיל. "בשיעור הראשון חלק מהתלמידים שואלים אם גם הם יוכלו להיות כאלה יום אחד, כי זה נראה להם בלתי אפשרי להשגה. אנחנו צריכים להסביר להם שאם הם ישאפו לכך, ישיגו ציונים טובים ויפתחו את עצמם בכל מיני תחומים - זה אפשרי. גם אם מדובר בתלמיד חלש, אנחנו מעבירים לו את המסר 'תרצה - תגיע'. ההתנדבות היא גם דוגמה טובה לחיקוי במובן הערכי. אני רוצה לומר בבירור לקהילה העסקית - בואו להתנדב. לשעה הזאת יש השפעה אדירה על חייהם של הילדים וזה המימוש האמיתי של שוויון הזדמנויות".



"מעבר לכך שאנחנו מדברים אתם על עניינים משפטיים, מה שחשוב באמת הוא לתת להם אפשרות לדבר אתנו על השאיפות שלהם", אומרת דנית שרון, מתמחה במשרד בלטר, גוט, אלוני ושות'. "נסענו עם הכיתה לביקור בבית המשפט העליון, ובאוטובוס מצאתי את עצמי משכנעת אותם שהם מסוגלים להשיג את המטרות שאליהן הם שואפים. לא כל הורה תומך בילד שלו ודוחף אותו למטרה. לפעמים ההורים מעודדים אותם להסתפק במה שיש להם".



לירון פאר, עמנואל פנחסוב וחן לארי, תלמידי כיתה ו' בשורשים, למדו בשנה שעברה משפטים והשנה הם לומדים כלכלה עם אנשי מינהל הכספים של עיריית תל אביב. "הסבירו לנו על הלוואה וחיסכון ואיך לגלות כסף מזויף", אומר פאר, ופנחסוב מספר שזיהה שטר מזויף במכולת. "הסבירו לנו גם איך לבחור בנק כשנהיה גדולים", מוסיפה לארי.



לחבר את הילדים אל העולם



"שיעור אחר" נוסדה ב-2002 כדי לקדם שוויון הזדמנויות בחינוך. המתנדבים של העמותה - עורכי דין, אנשי היי-טק, משפטנים ואנשי מקצוע מתחומים רבים אחרים - משובצים בבתי ספר מקריית שמונה עד אילת, שם הם מלמדים יהודים וערבים, חילוניים ודתיים.



"קודם כל, אנחנו רוצים לקדם ולהעשיר תלמידים שלא תמיד מקבלים את ההזדמנויות האלה במקומות אחרים", אומרת מנהלת העמותה, דפנה דור. "שנית, חשוב לנו לעודד התנדבות במערכת החינוך. זאת מטרה ולא רק אמצעי. לבסוף, אנחנו שואפים לקדם את בית הספר, להעניק משהו שהוא לא יכול לתת. מחוץ לבית הספר קיים המון ידע, ואנחנו מתעלים אותו פנימה כדי שהוא יהיה מקום טוב יותר".



"אין לנו כוונה להעביר ביקורת על מערכת החינוך - אלא לתגבר אותה", אומרת אופיר איל, רכזת הפעילות של העמותה בשורשים. "המורים מקבלים רוח גבית מהקהילה העסקית, ובנוסף יכולים לראות איך מעבירים שיעור באופן שונה מהרגיל".



הפעילות של "שיעור אחר" מביאה בחשבון את לוח הזמנים העמוס של המתנדבים, ובנויה כך שהם לא צריכים להקדיש לה יותר מכמה שעות בשנה. "אנחנו פונים לאנשים עסוקים מאוד ואומרים - תתארגנו כקבוצה שהמכנה המשותף שלה הוא הידע", מסבירה דור. "כל אחד מהם צריך להרצות פעם או פעמיים, אבל הילדים מקבלים קורס שלם. אנחנו מפתחים את התוכן ובונים מערכי שיעור, והם יכולים לאלתר על פי מה שמעניין אותם".



המודל העסקי של העמותה עשוי להפתיע את מי שמבקש להתנדב, אבל בעיני דור הוא עובד היטב עבור כל המעורבים בדבר. כל ארגון שמצטרף לפעילות - פרט לשירות המדינה - מתבקש לתרום 5,000 שקל לצורך כך. הכסף משמש לניהול העמותה, לתשלום משכורות לרכזים ולהכנת מערכי השיעור. "אנחנו מעניקים פלטפורמה פשוטה ומקצועית שמאפשרת לארגון להתנדב בדרך הפשוטה ביותר - מוצאים בית ספר מתאים, מעניקים את התכנים, מלווים מאחורי הקלעים", מסבירה דור. "לא כל אחד יודע להפעיל מתנדבים, ואילו לנו יש ידע וניסיון בתחום - וזה עולה כסף".



גם במגזר הציבורי נרתמו לפעילות של "שיעור אחר". "האמת היא שלימדתי מעט מאוד כלכלה", אומר יואב בן אור, המשנה לממונה על שוק ההון, הביטוח והחיסכון במשרד האוצר, שהתנדב בכפר הנוער קריית יערים השוכן בהרי ירושלים. "הצגנו בפני התלמידים מושגים וניסינו לקשור אותם לעולם התוכן הזה - אבל עשינו משהו אחר, חשוב לא פחות: לחבר אותם לחברה הכללית ולעולם שלנו".



המשימה לא היתה פשוטה: בקריית יערים לומדים בני כיתות ז'-י"ב, שמוגדרים נוער בסיכון. אנשי האוצר היו צריכים להתמודד עם קהל שלא תמיד היה אוהד, ולעתים אף עוין. "בפעמיים הראשונות לא הצלחנו להעביר שיעור", מודה לי דגן, סגנית הממונה על שוק ההון, הביטוח והחיסכון. "אנחנו לא מורים ואין לנו כוונה להעביר מסר מסוים. חשוב לנו לתת להם לחשוב, להבין את המהות הכלכלית והצרכנית - ופחות לדבר על עניינים כבדים כמו חוקי העבודה בישראל.



"באחד השיעורים לימדתי עם מנהל מחלקת הפנסיה, ושוחחנו אתם על חשיבות החיסכון לטווח ארוך. אני עובדת באגף שוק ההון וגם אני לא ממש מקדישה לזה המון מחשבה, אז מגוחך לצפות שבני 15 יהרהרו בעניין. אבל כשהעלינו את השאלה, הם ידעו לספר שלהורים שלהם יש פנסיה, ומשם גלשנו לשיחה על עניינים אחרים.



"כשדיברנו על טלפון סלולרי ועל איך כדאי לקנות אותו, אחד מהם אמר לי ברצינות גמורה - 'מה הבעיה? אני אגנוב'. הצעתי לו שננהל משא ומתן על קניית טלפון. אנחנו לא משנים את העולם שלהם, לא אומרת את זה אפילו בצחוק - אבל זה נותן להם משהו. זאת לא היתה חוויה קלה, אבל זו היתה חוויה מספקת מאוד".



"כל בית ספר שיאמץ את 'שיעור אחר' לא כקוריוז אלא כפעילות עקבית ומשמעותית, יוכל להפיק מזה תועלת גדולה", אומר עופר יחיא, מנהל קריית יערים. "להיעזר בהם שנה בלבד - זה חסר טעם. אנחנו תורמים לא פחות משאנחנו נתרמים. אני רואה את המתנדבים יוצאים בהיי משיעור טוב ומספרים שהם נהנו. זאת חוויה שהם לוקחים אתם הביתה".