סטודנט שהבין, שיקליק - אוניברסיטאות שכבר עמוק במאה ה-21

>> יותר ויותר סטודנטים באוניברסיטאות בישראל מגיעים כיום ללימודים עם מחשבים ניידים ונטבוקים, אך אין מדיניות מכוונת מצד האוניברסיטאות לגבי הכנסת מחשבים, מכשירי סלולר או גאדג'טים אחרים לכיתות או לגבי שילובם במערך הלימודי.

בעולם ישנן אוניברסיטאות שאין זה המצב. למשל באוניברסיטת אבלין מטקסס כל סטודנט מקבל אייפון או אייפוד. אין זו הפעם הראשונה שאוניברסיטה נותנת לסטודנטים גאדג'טים. קדמה לאבלין אוניברסיטת דיוק מצפון קרולינה, שסיפקה לסטודנטים מכשיר אייפוד כבר ב-2004.



אוניברסיטה וירטואלית ביפן בשם פוקוקה (fukuoka) לצד כמה קולג'ים בארה"ב, מציעים כעת קורסים עשירים בתכני מדיה המועברים באמצעות טלפונים חכמים. סטודנטים באוניברסיטת מישיגן cmu עושים שימוש באייפוד ואייפון בכיתות הלימוד. הם גולשים במכשירים ברשת בזמן ההרצאה, מכריעים בנושאים שנויים במחלוקת באמצעות סקרים ומבהירים למרצה בהקלקה מי הבין את החומר הלימודי.



באוניברסיטת יוטה פיתחו חוקרים סט של יישומים סלולריים המאפשרים למדענים, סטודנטים, רופאים וחולים ללמוד על אנטומיית הגוף ולבצע ויזואליזציה בתלת ממד של תמונות של גוף האדם באיכות גבוהה.



באוניברסיטת צפון קרולינה מציעים אפליקציה סלולרית המספקת מנוע חיפוש קטלוגי, מידע על המחשבים הזמינים במעבדות וגישה לספריות רלוונטיות. בבית הספר לרפואה באוניברסיטת לואיסוויל רופאים רושמים מרשמים באמצעות תוכנות לטלפונים חכמים.



מחקר רלוונטי במיוחד של החוקרים דיק, מקיני ולובר בדק ב-2009 את הישגי התלמידים שהאזינו לפודקאסט (הרצאה בקובץ אודיו) לעומת הרצאה פנים אל פנים. התוצאות הראו יתרון מסוים לקבוצה שהאזינה לפודקאסט. מחקר אחר בדק סטודנטים לתואר שני שקיבלו מכשירי אייפוד כדי לצפות בתכני הקורסים. הממצאים הראו שרק כמחצית הסטודנטים אימצו את הטכנולוגיה, אבל אלה שניצלו אותה הגיעו להישגים טובים יותר.



בבר-אילן מציינים כי מחקרים על לימוד באמצעות מכשירים ניידים מראים על תוצאות מעורבות, כך שיש מקום להמשיך לחקור את שיטות הלימוד הללו ולפתח שיטות הוראה מתאימות לכך.